中国教育新闻网北京10月22日讯（记者 王家源 受训记者 梁丹）教育部今天举办“教育自强看实施”第三场新闻通气会，讲解省级人民政府遵守教育职责评价工作进展情况。据介绍，推展学前教育公益普惠发展，稳固提升义务教育平衡发展水平等15项工作为2019年省级人民政府遵守教育职责评价重点。今年6月，国务院教育督导委员会办公室向各省印发《2019年对省级人民政府遵守教育职责的评价方案》，部署积极开展2019年对省级人民政府遵守教育职责评价工作，重点为评价各省级人民政府2018年遵守教育职责情况、2019年涉及重点工作实施情况和2017年遵守教育职责评价找到问题的排查实施情况。2019年重点评价以下15项教育职责的遵守情况：全面强化党对教育工作的领导和教育系统党的建设；完善德智体美劳全面发展育人机制；实施实施国家教育法律、法规及重大项目的涉及设施政策措施；推展学前教育公益普惠发展；稳固提升义务教育平衡发展水平；提升高中阶段教育普及水平；提升职业院校办学能力与水平；提高高等教育内涵发展水平；增进和规范民办教育发展；减缓发展民族教育；优化特殊教育资源；创建“实施教育优先发展”工作机制；确保教育财政投入；强化教师队伍建设；建立健全学校安全性管理常态化监管长效机制。

“与2018年比起，2019年对省级人民政府遵守教育职责的评价不作了优化和调整。”教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任田祖荫讲解，一是专责规范实地督查，2019年实地督查点调整为5年一轮仅有覆盖面积，每年重点对5-8个省级单位展开实地督查，相对于2018年最少增加了75%，贯彻增加基层的迎检开销；二是评价指标更为精准，2019年评价体系在维持一级指标恒定的前提下，将评价指标体系的二级指标精简为15个，三级指标精简为25个，相对于2018年的92个三级指标，精减73%。同时，拒绝各省在自查自评中突出重点，规定督查组在实地督查中针对2-4项引人注目问题展开专项督查总办，探讨最无以、仅次于、最严峻问题，一抓到底，充分发挥“锥子”效应，以构建“受限督导、无限威慑”；三是结果运用更为坦率，2019年将“一对一”向受检省份对系统意见，明确指出不存在的主要问题，有针对性明确提出整改意见。国务院教育督导委员会办公室视排查情况，将的组织“走看”，重点督查排查实施情况。

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